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《美国中学核心理科教材：物质科学·物质的基础》“体现了原书的思想，彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索：一是作为学习方法的线索。例如，在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块，安排了一个或几个学习方法的主题；在学习过程中有“想一想”栏目；在学习结束时有“章节回顾”、“标准化测试”等内容。二是作为科学方法的线索。书中设计有“迷你实验”、“实验室”或“家庭实验室”等板块，学习进程中也经常渗透有“科学应用”、“结合其他学科”和“交流你的数据”等栏目。在中文版中，您会发现，这两条线索都得到了充分体现。

内容导读

章　原子、元素和元素周期表

　节　物质的结构

　第2节　最简单的物质

　实验室　元素和元素周期表

　第3节　化合物和混合物

　实验室　神秘的混合物

　章　学习指南

　章　回顾

　章　标准化测试

第2章　物态

　节　物质

　第2节　物态的变化

　实验室　水循环

　第3节　流体的特征

　实验室　自主设计

　设计你自己的船

　第2章　学习指南

　第2章　回顾

　第2章　标准化测试

第3章　物质——性质与变化

　节　物理性质

　第2节　化学性质

　第3节　物理变化和化学变化

　实验室　袋子中的日落

　实验室自主设计

　自制pH测量卡

　第3章　学习指南

　第3章　回顾

　第3章　标准化测试

　家庭实验室

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书籍介绍

《美国中学核心理科教材：物质科学·物质的基础》“体现了原书的思想，彰显原书的特色”。在设计思想上非常注重“方法渗透”。在书中存在着两条“方法渗透”的线索：一是作为学习方法的线索。例如，在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块，安排了一个或几个学习方法的主题；在学习过程中有“想一想”栏目；在学习结束时有“章节回顾”、“标准化测试”等内容。二是作为科学方法的线索。书中设计有“迷你实验”、“实验室”或“家庭实验室”等板块，学习进程中也经常渗透有“科学应用”、“结合其他学科”和“交流你的数据”等栏目。在中文版中，您会发现，这两条线索都得到了充分体现。