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时光书栈 -七年级政治上（配人教版）——新教材解读丛书

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七年级政治上（配人教版）——新教材解读丛书书籍详细信息

  • ISBN：9787561307298
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2005-07
  • 页数：144
  • 价格：4.70
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

本丛书具有以下突出特点：

，内容新颖

首先是理念新。丛书率先与新课程、新理念接轨，注重构建“情境化”“生动化”的教学氛围，关注学生的学习兴趣和生活经验，倡导合作探究的学习模式。

其次是体例新。丛书的体例设计，注重创设意境，开发学生智力，点燃创新思维火花，引导学生在亲身经历的生活中探索发现新知识，充分发展学生的情感态度和价值观，培养学生的创新思维能力。

其三是例题、习题新。丛书大量题目是一代名师依据*中考、高考的命题思路而精心设计和挑选的新题、活题、注重知识“点”与“面”的结合、课堂内与课堂外的联系，例题讲解透彻、独到、一题多问、一题多解，培养学生新的思路、新的想像、新的发现。

第二，讲解透彻

对教纲考纲研究透彻，教材讲解细致入微。语文、英语等学科，对重点、难点、疑点、考点进行逐词、逐句、逐图、逐表、逐段透彻解读；数理化等学科，教材中的每一个知识点、易错点、疑似点、发散点和思维延伸点都对应精编或原创的例题，从每一个点入手，运用独到的方法，剖析典型例题和变式例题，总结解题规律，实现讲解内容的“实、精、透”与“能力升级捷径”的“活”的有效统一。

第三，实用性强。

内容与教材紧密配套，每书同步到节，知识点涵盖全面，有讲有练，由浅入深，由易到难，拓展解题思路，总结解题技巧和思维受阻突破方法，使学生真正做到举一反三，融会贯通；紧扣中、高考脉搏，关注热点、焦点问题，培养学生的中、高考意识和应试能力。

书籍目录：

第1单元 笑迎新生活

单元内容概述

课程标准依据

主题探究解析

课 珍惜新起点

学习目标要求

教材内容分析

疑难问题解答

名言警句选萃

知识拓展延伸

在生活中成长

课后自我评价

第二课 把握学习新节奏

学习目标要求

教材内容分析

疑难问题解答

名言警句选萃

知识拓展延伸

在生活中成长

第1单元学习检测

第2单元 认识新自我

单元内容概述

课程标准依据

主题探究解析

第三课 珍爱生命

学习目标要求

教材内容分析

疑难问题解答

名言警句选萃

知识拓展延伸

在生活中成长

第四课 欢快的青春节拍

学习目标要求

教材内容分析

疑难问题解答

名言警句选萃

知识拓展延伸

在生活中成长

第五课 自我新期待

学习目标要求

教材内容分析

疑难问题解答

名言警句选萃

知识拓展延伸

在生活中成长

第2单元学习检测

第3单元 过富有情趣的生活

单元内容概述

课程标准依据

主题探究解析

第六课 做情绪的主人

第七课 品味生活

第4单元 过健康、安全的生活

第八课 学会拒绝

第九课 保护自我

期末测试题

参考答案

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

书籍介绍

书籍真实打分

  • 故事情节：9分

  • 人物塑造：6分

  • 主题深度：4分

  • 文字风格：3分

  • 语言运用：3分

  • 文笔流畅：8分

  • 思想传递：8分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：7分

  • 实用性：3分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：3分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：3分

  • 引人入胜：9分

  • 现实相关：3分

  • 沉浸感：3分

  • 事实准确性：8分

  • 文化贡献：9分

网站评分

  • 书籍多样性：4分

  • 书籍信息完全性：7分

  • 网站更新速度：6分

  • 使用便利性：9分

  • 书籍清晰度：4分

  • 书籍格式兼容性：7分

  • 是否包含广告：8分

  • 加载速度：8分

  • 安全性：6分

  • 稳定性：9分

  • 搜索功能：8分

  • 下载便捷性：3分

下载点评

  • 引人入胜(288+)
  • 种类多(76+)
  • 下载速度快(307+)
  • 全格式(578+)
  • 小说多(452+)
  • 藏书馆(604+)
  • 无颠倒(523+)
  • 可以购买(420+)
  • 章节完整(84+)
  • 排版满分(582+)

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七年级政治上（配人教版）——新教材解读丛书分类索引数据信息

ISBN：9787561307298
出版社：暂无出版社
出版日期：2005-07
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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