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中学生阅读行动读本(高一下)电子书下载地址
内容简介:
《中学生阅读行动读本》围绕我国普通中学进一步深化课程改革所提出的“学科核心素养”和“学生发展核心素养”理念,借助多领域的阅读,全面提升中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等跨学科核心素养,将国家立德树人的要求落到实处,为学生的终身发展奠定基础。
全套读本涵盖初中、高中两个学段。每册8个单元,覆盖文学、历史、哲学、艺术、社会、科学、博物等多个领域。为便于学生阅读,每单元前有导语,介绍相关背景知识;每篇选文都有助读导语和助读系统。每组选文设置拓展阅读书目链接和多个探究问题,帮助学生开阔阅读视野,在研讨中提升思维品质。本套读本强调“行动”,意在将读书转化为任务驱动式的阅读活动,既可以供学生自主阅读,也可以对接学校课程教学。
读本的选文在注重民族优秀文化传统与历史积淀的同时,根据社会与时代发展的要求,加大社会科学、自然科学等领域文章的比重,目的是指向实践能力的培养与个人素养的发展,为学生未来的成长精选阅读内容。
为便于学生自主阅读,读本单元前有提示导语,介绍相关背景知识和选文思路;每篇选文都有助读导语和助读系统;每组文选针对该组选文设置多个探究问题,供师生研讨。同时,各单元还提供拓展阅读书目链接,开阔学生阅读视野。
本套读本有以下几个特点:
第一,注意从真实生活情景、从学生的认知水平出发,构建真实的阅读活动,选文时注重“高位引领、激发兴趣”,在兼顾学生阅读趣味性的同时,通过有一定挑战性的阅读引导学生深入思考。
第二,积极拓展阅读领域。语文之大,不仅关乎语言、文字、文学,因此,读本不局限于狭义的语文,除文学外,还引入历史、哲学、社会、艺术、科学、博物等领域的文章,聚焦各领域核心问题,通过丰富、适切的文本将学生引入更广阔的世界。
第三,立足于动态的“行动”观念,为学生和学校提供阅读综合解决方案——如阅读指导、学习活动设计、交流拓展等,避免过去的阅读资源陷于“可爱不可行”的尴尬境地。
第四,为学生解决自身语言生活问题,引导学生读写结合,主动探究,从传统读物的文本中心走向任务中心、活动中心、情景情境中心,让阅读能够真实发生。
◇
读者反馈
读者1:主题学习,合作才有实效。《中学生阅读行动读本》是以主题为单元编排阅读材料,给了学生明确的学习方向和清晰的学习对象。例如:《古诗里的中华意象》是文学阅读单元,三组阅读材料从明月、夕阳、草木三个方面引发学生的学习思考。
读者2:结合课堂教学,让阅读定格在行动上,我想这是阅读*的乐趣之一。在听课的过程中,我一直有个疑惑:学生那些紧扣诗歌内容的不同层次的问题是怎样提出来的?读了《中学生阅读行动读本》,我才发现,里面一些高质量的“思考”就是学生提问的源泉,教材给了学生足够的思考空间,锻炼了学生的思维品质。这是一本非常值得细读的书。
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其它内容:
书籍介绍
《中学生阅读行动读本》围绕我国普通中学进一步深化课程改革所提出的“学科核心素养”和“学生发展核心素养”的理念,通过文学、历史、哲学、艺术、社会、科学、博物等多领域的阅读,全面提升中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等跨学科核心素养,将国家立德树人的要求落到实处,为学生的终身发展奠定基础。
全套读本共12册。初中6册,高中6册。每册8个单元,覆盖多个学科领域。每个单元聚焦某个领域的一个重点主题,分组设置体现主题的问题,并依据单元主题和分组问题编选若干篇文章。本套读本强调“行动”观念,将读书转化为任务驱动式的阅读活动,既可以供学生自主阅读,也可以对接学校课程教学。每组选文之后设置相关探究问题,引领学生自主阅读,把握文本的内涵,提升学生言语能力的同时提升其思维品质。
读本的选文在注重民族优秀文化传统与历史积淀的同时,根据社会与时代发展的要求,加大社会科学、自然科学等领域文章的比重,目的是指向实践能力的培养与个人素养的发展,为学生未来的成长精选阅读内容。
为便于学生自主阅读,读本每单元前有提示导语,介绍相关背景知识和选文思路;每篇选文都有助读导语和助读系统;每组文选针对该组选文设置多个探究问题,供师生研讨。同时,各单元还提供拓展阅读书目链接,开阔学生阅读视野。
网站评分
书籍多样性:8分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:3分
使用便利性:9分
书籍清晰度:6分
书籍格式兼容性:5分
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下载评价
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:9分
主题深度:4分
文字风格:6分
语言运用:4分
文笔流畅:3分
思想传递:8分
知识深度:4分
知识广度:6分
实用性:3分
章节划分:5分
结构布局:5分
新颖与独特:5分
情感共鸣:5分
引人入胜:5分
现实相关:3分
沉浸感:6分
事实准确性:4分
文化贡献:7分