心理咨询师的问诊策略(上册) [美]科米尔【正版书籍】 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

本书会使你迅速成长为一名出色的心理咨询师，在书中，你将学到：面对求助者，如何进行有效沟通、成功地建立咨询关系；如何将所学到的专业知识转化为进行有效咨询的能力；如何运用面访、评估和于预技能，成功进行地心理治疗。

章 -导言

本书的目的/咨询概述/本书的结构/一点想法

第二章 -作为咨询者，你要了解自己

本章目标/有效咨询者的特点

自我意识、人际关系觉察和依恋理论

影响咨询者的三个问题 价值观、文化多样性和道德观

本章总结/参考文献

第三章 -建立有效咨询关系的促进因素

本章目标/促进条件

情感的客观性 移情和反移情/治疗同盟

本章总结/参考文献

第四章 -强化治疗关系的人际影响因素

本章目标/Strong的人际交互影响咨询模型/影响过程的相互性

咨询者特征或治疗关系的强化因素 专业技能、吸引力和值得信任/本章总结/参考文献

第五章 -非言语行为

本章目标/求助者的非言语行为

如何处理求助者的非言语行为/咨询者的非言语行为

本章总结/参考文献

第六章 -聆听反应

本章目标/聆听求助者的故事

聆听反应对咨询者的要求/四种聆听反应

聆听中的各种妨碍因素/本章总结/参考文献

第七章 -行动反应

本章目标/实施行动反应的时机

行动反应对咨询者的要求/四类行动反应

本章总结/各种技巧的综合/参考文献

第八章 -求助者问题的概念化与理解

本章目标/什么是评估？

对求助者的问题进行概念化与理解的方法

关于评估和认知行为疗法的理论假设

行为的ABC模式/对求助者问题的诊断分类

诊断的局限性 标签和性别及文化偏见

运用ABC模式进行个案分析/本章总结/参考文献

第九章 -界定求助者问题的会谈评估法

本章目标/直接评估会谈/会谈和病史采集

精神状况检查/评估求助者问题的十一项内容

会谈评估中的性别及文化因素

问题评估中引导语的局限性

问题评估的会谈示范 Joan的个案

档案和记录保存/求助者自我监测评估

评估怎样才算“足够”了？/本章总结/参考文献

第十章 -识别、界定和评价治疗结果目标

本章目标/治疗目标及其在咨询中的意义

咨询目标中的文化问题/结果目标代表什么

识别目标的会

本书两位作者是一对夫妻。本书内容涉猎广泛、深入，与夫妻两人的默契合作是分不开的。书中还列举了作者夫妻一起在实际生活中运用咨询干预方法的实例，可见作者不仅诲人不倦，而且亲身实践。妻子谢里?科米尔（SherryCormier）现在是西弗吉尼亚大学康复和心理咨询学系的教授，并在西弗吉尼亚大学医学院家庭医学系任兼职教授，同时也是西弗吉尼亚州的注册心理医师。她近来的研究兴趣主要放在探讨训练咨询者的问题和模式方面，而临床实践主要是为年轻女性和妇女进行咨询。在咨询中她主要遵循认知一行为学派、物质――关系学说、身体意识论、荣格心理学等理论。她有两个十几岁的女儿，还有一只金色毛丶发的猎狗。丈夫比尔?科米尔（BillCormier）在过去26年中做过教师、临床医生、咨询师以及研究学者。曾任西弗吉尼亚大学医疗中心临床心理学博士学位课程临床训练部的教授、主任。他是西弗吉尼亚和马里兰两个州的注册心理医生。99到996年间，他从事私人行医，专长为行为医学。目前他对东西方心理治疗方法和心／身技术感兴趣，曾接受过冥想法、呼吸法、太极功、瑜珈功的深度训练，并获得瑜珈功指导教练证书。他的业余兴趣有划船、山地自行车，并写作小说。

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被选入本书的各种实践策略均假定人是积极地追求意义的，他们不断地与生活中的其他人和环境发生互动；而人们对意义的追求、与情境的互动以及自身的目标、价值观、情绪动机等，都是需要在咨询中加以考虑的“热”的因素。

“环境之中的人”的观点也是我们讨论的认知行为策略中的重点。

将个人内部的心理功能（问题思维、问题情感等）与个体的历史和当前背景联系起来，其中还包括要关注以下的因素，如知觉及其个人意义、适应和不适应的人际相互作用形式，以及利用学习原理和重要的他人作为资源来开始和坚持在环境中可以做到的改变。

要协助求助者持续努力做出改变；以及一种非常实际的认识，即有效的咨询依赖于与求助者的合作和共同努力。

求助者在现实中最了解自己的需要，最贴近自己的处境。尽管这种接近性为求助者带来了挑战，但咨询中重要的是求助者要讲出他们自己的信息、视角和网络，要让求助者以“环境之中的人”的角色，成为追求自己发生变化的主动者。

咨询过程可分为四个主要阶段：

1、建立咨询关系

2、评估及确立目标

3、干预策略的选择与实施

4、评估与终止咨询

在第一阶段里，咨询师要与求助者建立其一种有效的治疗关系。其方法主要来自于罗杰斯的患者中心或以人为本的治疗方法，以及近期的社会影响论和精神分析学说。

咨询师关注求助者，并将其视为独特而值得关注的人。

咨询的第二个阶段（评估及确立目标）常常与建立关系阶段同时或稍后进行。咨询师在这两个阶段中，要帮助患者研究、了解自己和自己的问题。评估问题能使咨询师和求助者更全面、深入地了解究竟发生了什么事情，究竟是什么促使求助者前来进行咨询。评估中所获得的信息对于规划咨询策略极具价值，而且还可以用来控制求助者的阻抗心里。

在咨询的第三阶段（策略选择与补充）中，咨询师的任务是促进求助者领悟并做出相应的行为。领悟是有用的，但仅靠顿悟的作用是不够的，其作用远不如在顿悟基础上，再将顿悟转化为特定行为的联合作用。

选择并安排好行动计划或干预步骤

咨询的最后一个主要阶段（评估阶段），包括评估咨询师干预措施的有效性以及求助者朝向既定目标的进展情况。这种评估有助于是你值得合适需要终止治疗以挑战行动计划。

求助者在转变自己的过程中很容易失去信心，而评估结果可以提供可见而具体的进步的迹象，也常常会使他们感到鼓舞。

咨询中只顾关注自己、关注自己咨询技能挥发的好坏以及实施某个咨询程序 细节，将会减弱你与求助者建立关系的能力。

求助者通过学习和调整的努力，从而经历了自我挑战和成长的过程。

在开始时，你可能还不习惯于新思维、新情感、新关系和新行为，他们还是一些断断续续的操作步骤，需要不断地加以重复、不断得到强化，但逐渐地它们会变成为成熟的、自动化的、连续而和谐的整体。

求助者的问题很复杂，并有多个层面。成功的咨询可能表现为求助者在情感、外显行为、信念及认知方面发生改变。

求助者可能会触发你的反应，或按动你敏感的开关，使你以某种方式去反应、去感受，甚至导致你焦虑和失眠。之所以会发生这样的事，是因为我们每个人都带着来自过去和家庭的创伤。没有一个人的过去是完全健康的，因而我们都学会了应付我们自己和别人的办法，有些办法是积极的、健康的，有些则是具有防御性和不健康的。

我们需要这样一种咨询师：他们具有广泛而坚实的自尊；具有处理复杂性与不适感的能力以及思维灵活性与开放性；并在需要的时候，愿意寻求他人的帮助，以及持续不断地进行终生学习。

自我认识包括对人类推理过程的意识和对自己进行推理过程的有意识注意——例如，自问“我相信什么，我为什么相信这些？我工作时具有怎样的偏见或假定？我能否为我的立场做出一个合理的辩护，同时也考虑到他人的观点？”

批判性思维在帮助我们从知道什么向如何知道的转变过程中起着更大的作用。

批判性思考的提问：

我思考的目的（目标）是什么？

准确地说，我试图回答的具体问题是什么？

我是在什么观点之下进行思考？

什么概念或理念是我思考的核心？

我认为理所当然的是什么，我做出了什么预先假定？

我使用了什么信息（数据、事实、观察结果）？

我是如何解释这些信息的？

我做出了什么结论？

如果我接受这个结论，其含义是什么？如果把我的想法付诸行动，结果会是什么？

批判性思考者了解世上存在许多种合理的观点，每种观点(在进行深入思考的时候）都可能产生某种水平的洞察。

探寻获得人际自我意识的人际模式，不足或过分都是不恰当的，恰当而健康的表现模式是：

亲密需要：健康的亲密关系能力

获得他人认可的需要：感谢他人的认可但并不依赖于此

生活中人际关系的重要性：关系在个人的有限地位等级中居于中间位置

对关系的关注：关于关系的思考大约是维持关系健康有益所需的程度

对关系的需要：承认关系的重要性，而并不因关系的短时缺乏而失去正常功能

信任水平：在合理探索的限制...

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本书会使你迅速成长为一名出色的心理咨询师，在书中，你将学到 面对求助者，如何进行有效沟通、成功地建立咨询关系 如何将所学到的专业知识转化为进行有效咨询的能力 如何运用面访、评估和于预技能，成功进行地心理治疗。

书籍介绍

本书会使你迅速成长为一名出色的心理咨询师，在书中，你将学到：面对求助者，如何进行有效沟通、成功地建立咨询关系；如何将所学到的专业知识转化为进行有效咨询的能力；如何运用面访、评估和于预技能，成功进行地心理治疗。