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内容简介:
本书以认知主义教学理论为指导,基于课程的特征和定位,基于学生的学习特点,基于“立德树人”的培养目标,以知识为基础,以学生为中心,以科学思维和自主学习能力为重要环节,渗透科学素养和医学人文关怀的培养的教学理念。本书紧密联系生理教学实际,挖掘课程承载的思想政治教育元素,将思政教育材料和知识传授相融合,在专业教学中渗透思政教育,使学生在理解掌握专业知识技能的同时培养正确的价值取向和追求,从而实现思想政治教育与专业教学的自然融合、有机统一。本书由两部分组成,第一篇主要介绍生理学课程思政教学体系与课程思政教学目标,第二篇是课程思政教学指南。本书可作为全国医学院校医学生学习生理学的辅助用书,亦可作为讲授生理学课程的一线教师的指导与参考指南。
书籍目录:
章生理学的课程思政教学内容与目标
章生理学的课程思政教学指南
节绪 论
节 细胞能
第三节血液
第四节 血液循环
第五节呼吸
第六节 消化和吸收
第七节 能量代谢和体温调节
第八节 肾的排能
第九节 感觉器官能
第十节神经系统
第十一节 内分泌
第十二节 生殖生理
第三章生理学课程思政教学设计
神经-肌肉接头处兴奋的传递 课程思政教学设计
参考文献…
作者介绍:
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出版社信息:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
本书以认知主义教学理论为指导,基于课程的特征和定位,基于学生的学习特点,基于“立德树人”的培养目标,以知识为基础,以学生为中心,以科学思维和自主学习能力为重要环节,渗透科学素养和医学人文关怀的培养的教学理念。本书紧密联系生理教学实际,挖掘课程承载的思想政治教育元素,将思政教育材料和知识传授相融合,在专业教学中渗透思政教育,使学生在理解掌握专业知识技能的同时培养正确的价值取向和追求,从而实现思想政治教育与专业教学的自然融合、有机统一。本书由两部分组成,第一篇主要介绍生理学课程思政教学体系与课程思政教学目标,第二篇是课程思政教学指南。本书可作为全国医学院校医学生学习生理学的辅助用书,亦可作为讲授生理学课程的一线教师的指导与参考指南。
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书籍信息完全性:8分
网站更新速度:6分
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书籍清晰度:5分
书籍格式兼容性:7分
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安全性:6分
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一般般,只能说收费的比免费的强不少。
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:4分
主题深度:9分
文字风格:7分
语言运用:4分
文笔流畅:7分
思想传递:3分
知识深度:7分
知识广度:3分
实用性:4分
章节划分:4分
结构布局:5分
新颖与独特:9分
情感共鸣:3分
引人入胜:5分
现实相关:9分
沉浸感:7分
事实准确性:4分
文化贡献:7分