点击选择搜索分类
时光书栈 -追求卓越

追求卓越 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

追求卓越精美图片

追求卓越电子书下载地址

》追求卓越电子书籍版权问题 请点击这里查看《

追求卓越书籍详细信息

  • ISBN：9787107172182
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2003.12
  • 页数：326
  • 价格：31.70元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
  • 豆瓣短评：点击查看
  • 豆瓣讨论：点击查看
  • 豆瓣目录：点击查看
  • 读书笔记：点击查看
  • 原文摘录：点击查看

内容简介：

认知心理学界很早就开始关注专家知能的内涵，但至今仍很少有人从课堂教学的角度去展开研究。本书是作者对第二语言教学中的专家知能所作的开创性研究成果。作者在批判性检视大量有关教师认知文献的基础上，依托对四个引人入胜并富启发性的案例的精细分析，揭示出教师的教与学的理念、专业知识、教学经验、人生经历等。……

书籍目录：

暂无相关目录，正在全力查找中！

作者介绍：

香港大学教育学院讲座教授、兼任英语教师资源中心总监徐碧美（Ａｍｙ Ｂ．Ｍ．Ｔｓｕｉ）

出版社信息：

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

书籍摘录：

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读/听书/购买/PDF下载地址：

在线阅读地址：追求卓越在线阅读

在线听书地址：追求卓越在线收听

在线购买地址：追求卓越在线购买

原文赏析：

暂无原文赏析，正在全力查找中！

其它内容：

书籍介绍

认知心理学界很早就开始关注专家知能的内涵，但至今仍很少有人从课堂教学的角度去展开研究。本书是作者对第二语言教学中的专家知能所作的开创性研究成果。作者在批判性检视大量有关教师认知文献的基础上，依托对四个引人入胜并富启发性的案例的精细分析，揭示出教师的教与学的理念、专业知识、教学经验、人生经历等。……

书籍真实打分

  • 故事情节：8分

  • 人物塑造：5分

  • 主题深度：7分

  • 文字风格：6分

  • 语言运用：6分

  • 文笔流畅：5分

  • 思想传递：4分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：6分

  • 实用性：8分

  • 章节划分：4分

  • 结构布局：3分

  • 新颖与独特：9分

  • 情感共鸣：4分

  • 引人入胜：7分

  • 现实相关：8分

  • 沉浸感：3分

  • 事实准确性：9分

  • 文化贡献：6分

网站评分

  • 书籍多样性：3分

  • 书籍信息完全性：6分

  • 网站更新速度：7分

  • 使用便利性：3分

  • 书籍清晰度：6分

  • 书籍格式兼容性：7分

  • 是否包含广告：6分

  • 加载速度：5分

  • 安全性：9分

  • 稳定性：7分

  • 搜索功能：9分

  • 下载便捷性：6分

下载点评

  • 微信读书(276+)
  • 品质不错(300+)
  • 引人入胜(273+)
  • 种类多(499+)
  • 实惠(652+)
  • 收费(256+)
  • 无缺页(191+)
  • mobi(134+)
  • 值得下载(440+)
  • 赚了(88+)

下载评价

  • 网友 饶***丽：

    下载方式特简单，一直点就好了。

  • 网友 敖***菡：

    是个好网站，很便捷

  • 网友 郗***兰：

    网站体验不错

  • 网友 田***珊：

    可以就是有些书搜不到

  • 网友 温***欣：

    可以可以可以

  • 网友 融***华：

    下载速度还可以

  • 网友 石***致：

    挺实用的，给个赞！希望越来越好，一直支持。

  • 网友 汪***豪：

    太棒了，我想要azw3的都有呀！！！

  • 网友 常***翠：

    哈哈哈哈哈哈

  • 网友 家***丝：

    好6666666

喜欢"追求卓越"的人也看了

追求卓越分类索引数据信息

ISBN：9787107172182
出版社：暂无出版社
出版日期：2003.12
作者：暂无作者
TAGS：暂无
随机推荐

© 2009-2025 时光书栈 京ICP备2024085379号

免责声明：本站数据来自互联网公开的数据索引，如果侵犯了您的版权，请点击这里联系删除
对于本站页面标记为“广告、ad” 或非本站域名的链接内容不受本站管控，请自行辨别内容真实性/合法性，本站对此类信息或者链接内容的真实性/合法性不负责任。